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Les conditions d’une domination peuvent être résumées en trois principales : Le dominé doit participer à son assujettissement (sujétion), pour cela l’exploiteur s’évertuera à rendre le « corps docile » (aliénation). Le gain tiré de l’exploitation doit être supérieur au coût d’investissement dans l’asservissement des exploités (séparation et stratification). Le dominateur doit faire apparaître comme légitime la domination et tentera continuellement de se justifier (idéologie et mythologie)...

"Apprendre m'est naturel, comme respirer ou dormir". Les éducations ou les formations ont pour finalité affichée de faire apprendre. Mais qu’en est-il exactement ? Qu’est-ce que j’apprends réellement, en fait et au fond ? À quoi j’éduque ou je forme exactement, en fait et au fond ? Que ce soit pour mon enfant, pour d’autres, pour moi-même…

Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l’envisager comme un processus dynamique. Une sorte d’alchimie qui peut engendrer – ou non – le cercle vertueux de la réussite...

Que serait et comment mettre en place une 'éducation' véritablement libératrice, qui préparerait à vivre harmonieusement, dans toutes les circonstances de la vie ? C'est ce que travaille le CREA-Apprendre la vie (Cercle de Réflexion pour une Éducation Authentique), avec et pour tous ceux que cette vision intéresse...

Les notes découragent et produisent de l'échec, d'après les spécialistes de l'école qui proposent de changer radicalement l'approche française de l'évaluation en s'inspirant de ce qui se fait à l'étranger et en associant davantage les élèves...

Jean-Pierre Lepri est père et grand-père. Entré en 1957 à l’école normale d’instituteurs, cela fait donc plus de cinquante ans qu’il est « en » éducation et en formation ("nationales"), dont trente années en Afrique, en Amérique, en Asie, en Océanie et en Europe du Nord - comme enseignant, formateur, inspecteur, directeur, expert-consultant pour l’UNESCO et pour divers gouvernements...

En France, chacun passe en moyenne 15 ans à l’école. L’école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant l’histoire de ce système, on peut observer que, si les contenus de l’enseignement sont issus d’une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi à partir du XVIe siècle des transformations radicales liées aux évolutions politiques...

Je peux passer des heures, des jours, des mois à pleurer parce que ce qui est n'est pas ce que je voudrais qui soit. Conscience est un terme polysémique. Du point de vue de la psychologie et de la philosophie, la conscience est la faculté mentale qui permet d'appréhender de façon subjective les phénomènes extérieurs (par exemple, sous la forme de sensations) ou intérieurs (tels que ses états émotionnels) et plus généralement sa propre existence...

C'est augmenter le niveau de conscience. L'art du dialogue dans le respect mutuel. Cette forme de communication est d'abord une philosophie de vie fondée sur l'écoute de soi-même et de l'autre, dans le respect mutuel de chacun...